+7(915)202-25-14
Приглашаем детей от 5 лет в мастерскую в Саларьево.
Что делают дети из дерева
Столярка - это еще один язык,
на котором ребенок высказывает свои идеи
Действие по своему замыслу
Для нас важно, чтобы Столярка не превращалась в занятия, где все делают одинаковые вещи по образцу, но оставалась местом творчества. Чтобы ребенок мог освоить ещё один «язык» выражения своих идей.
Структура вещей
Работая в мастерской, дети постепенно открывают и внутренние структурные особенности объектов. Создавая машину, обнаруживают, что у колес есть оси, на которых они вращаются. Во многих других объектах открывают идеи симметрии и пропорций. Подобные открытия существенно углубляют понимание вещей в мире, сами творческие задумки и способы их реализации.
Коммуникация
Работа в мастерской постоянно приводит детей к ситуации, где нужна коммуникация друг с другом - что-то подержать, подсказать идею, поделиться открытием, показать готовый продукт, поиграть.
Материалы
Мы предлагаем наборы заготовок, которые позволяют детям работать с деревом, как с неструктурированным материалом - "лепить" из него разные формы.
Необработанное дерево в виде спилов, пеньков и веток, которое будит в воображении живые образы.
Фанеру и плашки, из которых можно вырезать любую плоскую фигуру или собрать способом коллажа более сложную композицию.
Необработанное дерево в виде спилов, пеньков и веток, которое будит в воображении живые образы.
Фанеру и плашки, из которых можно вырезать любую плоскую фигуру или собрать способом коллажа более сложную композицию.
Мы хотим, чтобы инструменты стали для детей настоящими помощниками в новом деле.
Инструменты и саморегуляция
На наш взгляд, работа в столярной мастерской происходит прежде всего с ручным инструментом. Одна из причин - саморегуляция - способность ребенка управлять своим поведением.
Эта способность только формируется в дошкольном возрасте. Работа с обычным молотком для многих детей представляет сложную задачу связанную с концентрацией внимания и координацией движений.
Поэтому с одной стороны можно сказать, что не всякие инструменты доступны этому возрасту, а с другой стороны те инструменты, которые доступны, играют невероятную роль в развитии ребенка.
Эта способность только формируется в дошкольном возрасте. Работа с обычным молотком для многих детей представляет сложную задачу связанную с концентрацией внимания и координацией движений.
Поэтому с одной стороны можно сказать, что не всякие инструменты доступны этому возрасту, а с другой стороны те инструменты, которые доступны, играют невероятную роль в развитии ребенка.
Инструменты и творческое действие
В ходе нашей практики мы оценили большое разнообразие столярного инструмента по критерию его применимости в детских проектах.
Основной областью применения столярных инструментов исторически было создание деревянной мебели. И большинство инструментов служат этой цели - сделать вещи тактильно и визуально гармоничными: со сложными столярными соединениями, с идентичными друг другу декоративными элементами, с точным углами и фаской.
Главная же задача ребенка - выразить свою идею, создать игрушку или вещь по своему замыслу. Его редко заботит внешний вид соединения или шероховатость поверхности. Ребенок не видит, например, что саморезы в его грузовичке закручены не симметрично, не с одинаковым шагом или с не одинаковым отступом от края.
Мы подобрали инструменты актуальные для задач детских проектов.
Основной областью применения столярных инструментов исторически было создание деревянной мебели. И большинство инструментов служат этой цели - сделать вещи тактильно и визуально гармоничными: со сложными столярными соединениями, с идентичными друг другу декоративными элементами, с точным углами и фаской.
Главная же задача ребенка - выразить свою идею, создать игрушку или вещь по своему замыслу. Его редко заботит внешний вид соединения или шероховатость поверхности. Ребенок не видит, например, что саморезы в его грузовичке закручены не симметрично, не с одинаковым шагом или с не одинаковым отступом от края.
Мы подобрали инструменты актуальные для задач детских проектов.
Ручные vs электрические
Одна из образовательных задач столярки для детей - увидеть инструменты в их развитии и таким образом лучше освоить функции, понять их применимость.
Поэтому, даже если мы с детьми пользуемся безопасным лобзиковым станком, важно, чтобы в мастерской был и ручной лобзик. Он часто нужен, когда размер или толщина заготовки превышает возможности станка.
Ребенок на своем опыте открывает, как изменилась механика работы на лобзике с появлением у него мотора. Если сначала человек двигал пилку рукой с помощью рукоятки, то теперь пилка двигается сама за счет мотора, а задача человека управлять заготовкой - подавать ее с нужной скоростью и вовремя поворачивать ее, чтобы получить нужную форму.
Поэтому, даже если мы с детьми пользуемся безопасным лобзиковым станком, важно, чтобы в мастерской был и ручной лобзик. Он часто нужен, когда размер или толщина заготовки превышает возможности станка.
Ребенок на своем опыте открывает, как изменилась механика работы на лобзике с появлением у него мотора. Если сначала человек двигал пилку рукой с помощью рукоятки, то теперь пилка двигается сама за счет мотора, а задача человека управлять заготовкой - подавать ее с нужной скоростью и вовремя поворачивать ее, чтобы получить нужную форму.
Записаться
Мы свяжемся с Вами в одном из доступных мессенджеров.
